Descoberta bactéria que vive da luz solar
Fonte: CienciaHoje de 30Jul2007
Save this on Delicious
Mensagens
ÀS NOSSAS NOIVAS
Há 7 anos
terça-feira, 31 de julho de 2007
Fonte: CienciaHoje de 30Jul2007
Cem mil no Fluviário
Passados quatro meses desde a sua inauguração, o Fluviário de Mora continua a atrair muita gente ao concelho que dia-a-dia vai tornando conhecida uma das mais características regiões do norte alentejano. |
segunda-feira, 30 de julho de 2007
Falecimento de Ingmar Bergman
«Morreu Ingmar Bergman O cineasta e encenador Ingmar Bergman morreu com 89 anos na sua casa na ilha sueca de Faarö (Gotland), onde filmou várias das suas obras-primas, disse hoje a filha, Eva Bergman, à agência noticiosa sueca TT. . »
Fonte: CienciaHoje de 30Jul2007
domingo, 29 de julho de 2007
sábado, 28 de julho de 2007
sexta-feira, 27 de julho de 2007
O segredo - Crónica de Miguel carvalho
A DEVIDA COMÉDIA
Dantes as pessoas procuravam um sentido para a vida na própria vida. Ou nas páginas de um Dostoievski ou de um Sartre. Também socializavam para discutir ideias. Indignavam-se moralmente e, em saudáveis desvarios ideológicos ou emocionais, amavam e odiavam de forma apaixonada. Antes das opiniões, tinham convicções.
Hoje, já nem sequer os decisores, todos eles, se preocupam em discutir ideias ou conceitos de sociedade que, na verdade, não existem.
Não há mercado para tais maçadas, de resto. Nem os orçamentos aguentariam. As ideias são caras e os consumidores não abundam.
O novo capitalismo, ao contrário do velho, já não tem inimigos, tem clientes. Por isso, fornece modas a uma velocidade estonteante e torna-nos hiper-qualquer-coisa a toda a hora e momento. Mais individualistas, frívolos e supérfluos, sempre preocupados com os dias de escape, de festa, promoções, lançamentos e novidades, buscamos a felicidade no culto do corpo, na comida macrobiótica, nos misticismos, nas seitas, nas terapias alternativas, nas frases do dr. House, nos livros de auto-ajuda.
Abandonadas e fracassadas as teorias e práticas mais ou menos históricas e racionais para salvar o mundo, libertamo-nos dos conceitos e da razão para encontrar novas formas de dependência que nos tornam mais vulneráveis... a nós próprios. «Não há libertação sem uma nova forma de dependência», como ensina Lipovetsky.
Que dizer, pois, de uma sociedade que engorda à mesma velocidade que fica escanzelada? Que dizer de uma sociedade que acredita na felicidade ao virar da esquina, sem a trabalhar, sem a amadurecer, e que mergulha na maior frustração e depressão ao primeiro desatino?
Mas até para isso, o novo capitalismo organiza e comercializa planos de fuga. Um deles, chama-se Second Life: a maneira de sermos na Internet o que nunca seremos do lado de fora. Sobretudo, nas partes onde os implantes não podem tudo e o salário é demasiado curto para tanta ambição consumista e hedonista.
Parece que, entretanto, 100 mil portugueses – e alguns milhões pelo mundo fora - descobriram O Segredo. O livro, a julgar pelo que se lê e ouve, tem o segredo – ora nem mais! - da felicidade. A receita é simples, pelos vistos: basta pedir algo que se queira, desejar muito, muito e... voilá!, o desejo cumpre-se.
Simples, não é?
É claro que, se as coisas não correrem bem, a culpa é minha. E sua. Nunca do livro.
A obra apenas explica como se faz e está blindada contra espíritos fracos: há testemunhas e até cientistas que comprovam a eficácia. Por isso, se comigo ou consigo não resulta, é por sermos gente de pouca fé e força de vontade. E o cosmos, as energias e coisas que tais não são para aqui chamados.
Eu, por exemplo, penso todos os dias que o Governo devia governar à esquerda. Acreditem que desejo mesmo! Ardentemente. Até ponho velinhas. Mas até agora... nada. O problema é meu, claro! Quem me manda a mim não saber onde está... o segredo?
Hoje, já nem sequer os decisores, todos eles, se preocupam em discutir ideias ou conceitos de sociedade que, na verdade, não existem.
Não há mercado para tais maçadas, de resto. Nem os orçamentos aguentariam. As ideias são caras e os consumidores não abundam.
O novo capitalismo, ao contrário do velho, já não tem inimigos, tem clientes. Por isso, fornece modas a uma velocidade estonteante e torna-nos hiper-qualquer-coisa a toda a hora e momento. Mais individualistas, frívolos e supérfluos, sempre preocupados com os dias de escape, de festa, promoções, lançamentos e novidades, buscamos a felicidade no culto do corpo, na comida macrobiótica, nos misticismos, nas seitas, nas terapias alternativas, nas frases do dr. House, nos livros de auto-ajuda.
Abandonadas e fracassadas as teorias e práticas mais ou menos históricas e racionais para salvar o mundo, libertamo-nos dos conceitos e da razão para encontrar novas formas de dependência que nos tornam mais vulneráveis... a nós próprios. «Não há libertação sem uma nova forma de dependência», como ensina Lipovetsky.
Que dizer, pois, de uma sociedade que engorda à mesma velocidade que fica escanzelada? Que dizer de uma sociedade que acredita na felicidade ao virar da esquina, sem a trabalhar, sem a amadurecer, e que mergulha na maior frustração e depressão ao primeiro desatino?
Mas até para isso, o novo capitalismo organiza e comercializa planos de fuga. Um deles, chama-se Second Life: a maneira de sermos na Internet o que nunca seremos do lado de fora. Sobretudo, nas partes onde os implantes não podem tudo e o salário é demasiado curto para tanta ambição consumista e hedonista.
Parece que, entretanto, 100 mil portugueses – e alguns milhões pelo mundo fora - descobriram O Segredo. O livro, a julgar pelo que se lê e ouve, tem o segredo – ora nem mais! - da felicidade. A receita é simples, pelos vistos: basta pedir algo que se queira, desejar muito, muito e... voilá!, o desejo cumpre-se.
Simples, não é?
É claro que, se as coisas não correrem bem, a culpa é minha. E sua. Nunca do livro.
A obra apenas explica como se faz e está blindada contra espíritos fracos: há testemunhas e até cientistas que comprovam a eficácia. Por isso, se comigo ou consigo não resulta, é por sermos gente de pouca fé e força de vontade. E o cosmos, as energias e coisas que tais não são para aqui chamados.
Eu, por exemplo, penso todos os dias que o Governo devia governar à esquerda. Acreditem que desejo mesmo! Ardentemente. Até ponho velinhas. Mas até agora... nada. O problema é meu, claro! Quem me manda a mim não saber onde está... o segredo?
Fonte: Visaoonline de 27Jul2007 - Miguel Carvalho Quinta
Península da Baixa Califórnia está a separar-se do México
"No Golfo da Califórnia encontrámos partes da crosta terrestre que se alongam muito antes de quebrar, enquanto outras apenas se partem", explicou Daniel Lizarralde, líder da investigação publicada na última edição da revista Nature. |
Fonte: CienciaHoje de 26Jul2007
Cientistas descobrem nova bactéria que usa a luz para produzir energia
Donald Bryant e os seus colegas do Departamento de Bioquímica e Biologia Molecular na Universidade estatal da Pensilvânia identificaram a bactéria que digere luz entre os micróbios que vivem nas águas termais do Parque Nacional Yellowstone, nos Estados Unidos. |
Conselho de Aldo Novak
Agora, pense comigo e responda francamente:
«Sua vida se move devagar? Não se preocupe com a velocidade com a qual as coisas acontecem. Preocupe-se primeiro com a direção. Busque seu sonho e continue caminhando, continue avançando, dia após dia. Velocidade só importa quando a direção esta certa. E você, no fundo, sabe qual a direção certa. Aldo Aldo Novak, o coach mais famoso do Brasil Direção é MUITO mais importante que velocidade»
Fonte: Boletim da Academia Novak
quinta-feira, 26 de julho de 2007
Observações astronómicas - Telhado do Convento de Mafra
Nota Pessoal
Dias 4, 18 e 25 de Agosto do ano corrente das 21h30 às 00h30.
Rui Moio
Fonte: [Astronovas] ACTIVIDADES DE VERÃO NO OAL - VENHA A MAFRA VER ESTRELAS À NO
«Não há marcas de esquerda neste Governo»
Cientistas israelitas encontram predador que pode travar pragas nos eucaliptos - Portugal também é beneficiário
«Uma equipa de cientistas israelitas descobriu um predador, com um milímetro de comprimento, que neutraliza as pequenas vespas que, nos últimos anos, arrasaram bosques de eucaliptos no Mediterrâneo, África e Médio Oriente. "Foi como descobrir uma agulha num palheiro, após três anos de trabalho, dado que existem dezenas de pragas e dezenas de predadores", explicou hoje David Brand, responsável da Fundação Nacional Judia, uma organização especializada no desenvolvimento da terra e infra-estruturas israelitas ao jornal diário "Haaretz".» Ver noticia original - http://www.haaretz.com/hasen/spages/885332.html |
Morcegos «atacam» no Alviela - Noites especiais regressam com Ciência Viva no Verão
Fonte: CienciaHoje de 25Jul2007
Para alguns machos, menor é melhor
http://tecnocientista.info/noticia_detalhe.asp?cod=5925
Fonte: Rev. TecnoCientista de 24Jul2007
Inseto robótico voa pela primeira vez
http://tecnocientista.info/noticia_detalhe.asp?cod=5917Fonte: Rev. TecnoCientista de 20Jul2007
quarta-feira, 25 de julho de 2007
Erik Erikson
ERIK ERIKSON
Erik Homburger Erikson (Frankfurt, 15 de junho de 1902 — Harwich, 12 de maio de 1994) foi um psiquiatra responsável pelo desenvolvimento da Teoria do Desenvolvimento Psicosocial na Psicologia e um dos teóricos da Psicologia do desenvolvimento.
Erik Homburger Erikson nasceu em Frankfurt-sobre- o-Meno, Alemanha, em 15 de Junho de 1902. Começou a sua vida como artista plástico. Em 1927, depois de estudar arte e viajar pela Europa, passou a lecionar em Viena a convite de Anna Freud, filha de Sigmund Freud. Sob orientação dela, submeteu-se à psicanálise e tornou-se ele próprio psicanalista, embora tenha tecido criticas à psicanálise por esta não ter em conta as interações entre o individuo e o meio, assim como por privilegiar os aspectos patológicos e defensivos da personalidade. No início da carreira, o interesse de Erikson esteve voltado para o tratamento de crianças e as suas concepções de desenvolvimento e de identidade influenciaram as pesquisas posteriores, nomeadamente sobre a adolescência. A ele se deve a expressão "crise da adolescência" .
Em 1933 emigrou para os Estados Unidos e naturalizou- se americano. Lecionou nas universidades de Harvard, Berkeley e Yale. Na década de 1930, tendo mesmo habitado na reserva dos índios Sioux, as suas experiências pessoais em antropologia, muito referidas nas suas obras, deram-lhe uma perspectiva social marcante. As investigações com os índios confrontaram- no com o sentimento de desenraizamento e de ruptura que estes experienciavam entre a história do seu povo e a cultura americana. Em 1936 transferiu-se para um centro de estudos de relações humanas e começou a estudar a influência de fatores culturais no desenvolvimento psicológico.
Com base nessas pesquisas formulou a teoria segundo a qual as sociedades criam mecanismos institucionais que propiciam e enquadram o desenvolvimento da personalidade, embora as soluções específicas para problemas similares variem de cultura para cultura. Na década de 1940, Erikson concebeu o modelo que expôs em "Infância e sociedade" (1950). Erikson publicou livros sobre Martinho Lutero, Gandhi e Hitler e escreveu ensaios em que relaciona a psicanálise com a história, política, filosofia e teologia, tais como "A história da vida e o momento histórico" (1975).
Criador da expressão "crise de identidade", Erik Erikson morreu em 12 de maio de 1994, em Harwich, estado de Massachusetts. As suas concepções revolucionaram a psicologia do desenvolvimento, continuando, nos dias de hoje, a motivar investigações e reflexões várias.
Esquema de Desenvolvimento de Erik Erikson
1- Confiança X Desconfiança (até um ano de idade)
Durante o primeiro ano de vida a criança é substancialmente dependente das pessoas que cuidam dela requerendo cuidado quanto a alimentação, higiene, locomoção, aprendizado de palavras e seus significados, bem como estimulação para perceber que existe um mundo em movimento ao seu redor. O amadurecimento ocorrerá de forma equilibrada se a criança sentir que tem segurança e afeto, adquirindo confiança nas pessoas e no mundo.
2- Autonomia X Vergonha e Dúvida (segundo e terceiro ano)
Neste período a criança passa a ter controle de suas necessidades fisiológicas e responder por sua higiene pessoal, o que dá a ela grande autonomia, confiança e liberdade para tentar novas coisas sem medo de errar. Se, no entanto, for criticada ou ridicularizada desenvolverá vergonha e dúvida quanto a sua capacidade de ser autônoma, provocando uma volta ao estágio anterior, ou seja, a dependência.
3- Iniciativa X Culpa (quarto e quinto ano)
Durante este período a criança passa a perceber as diferenças sexuais, os papéis desempenhado por mulheres e homens na sua cultura (conflito edipiano para Freud) entendendo de forma diferente o mundo que a cerca. Se a sua curiosidade "sexual " e intelectual, natural, for reprimida e castigada poderá desenvolver sentimento de culpa e diminuir sua iniciativa de explorar novas situações ou de buscar novos conhecimentos.
4- Construtivismo X Inferioridade (dos 6 aos 11 anos)
Neste período a criança está sendo alfabetizada e frequentando escola(s), o que propicia o convívio com pessoas que não são seus familiares, o que exigirá maior sociabilização, trabalho em conjunto, cooperatividade, e outras habilidades necessárias em nossa cultura. Caso tenha dificuldades o próprio grupo irá criticá-la, passando a viver a inferioridade em vez da construtividade.
5- Identidade X Confusão de Papeis (dos 12 aos 18 anos)
O jovem experimenta uma série de desafios que envolve suas atitudes para consigo, com seus amigos, com pessoas do sexo oposto, amores e a busca de uma carreira e de profissionalizaçã o. Na medida que as pessoas à sua volta ajudam na resolução dessas questões desenvolverá o sentimento de identidade pessoal, caso não encontre respostas para suas questões pode se desorganizar, perdendo a referência.
6- Intimidade X Isolamento (jovem adulto)
Nesse momento o interesse, além de profissional, gravita em torno da construção de relações profundas e duradouras, podendo vivenciar momentos de grande intimidade e entrega afectiva. Caso ocorra uma decepção a tendência será o isolamento temporário ou duradouro.
7- Produtividade X Estagnação (meia idade)
Pode aparecer uma dedicação a sociedade à sua volta e realização de valiosas contribuições, ou grande preocupação com o conforto físico e material.
8- Integridade X Desesperança (velhice)
Se o envelhecimento ocorre com sentimento de produtividade e valorização do que foi vivido, sem arrependimentos e lamentações sobre oportunidades perdidas ou erros cometidos haverá integridade e ganhos, do contrário, um sentimento de tempo perdido e a impossibilidade de começar de novo trará tristeza e desesperança.
Fonte: Grupo Psicanalise_Lista
Teorias da Aprendizagem
TEORIAS DA APRENDIZAGEM
As teorias da aprendizagem que predominam nas tendências da educação contemporânea são aquelas desenvolvidas por Jean Piaget e as desenvolvidas por Vygotsky, porém muitas outras teorias encontram-se presente nas práticas educativas desde os primórdios. A seguir as quatro principais teorias da aprendizagem.
BEHAVIORISMO
Jonh B. Watson (1878-1958) cunhou o termo behaviorismo para deixar claro que
sua preocupação era com os aspectos observáveis do comportamento. O
behaviorismo supõe que o comportamento inclui respostas que podem ser
observadas e relacionadas com eventos que as precedem (estímulos) e as
sucedem (conseqüências) . São também chamadas teorias estímulo-resposta.
De acordo com o pensamento comportamentalista, a conduta dos indivíduos é
observável e mensurável, similarmente aos fatos e eventos nas ciências
naturais e nas exatas. O comportamentalismo tem as suas raízes nos trabalhos
pioneiros de Watson e Pavlov, mas a criação dos princípios e da teoria em
si, foi da responsabilidade do psicólogo americano Bhurrus Skinner (1953),
que se tornou o representante mais importante da escola comportamental, ao
descrever o condicionamento operante (aquando da sua experiência do rato na
caixa de Skinner). O condicionamento operante explica que quando um
comportamento ou atitude é seguida da apresentação de um reforço positivo
(agradável), o comportamento repete-se. Os três postulados centrais do
Behaviorismo são:
- A Psicologia é a ciência do comportamento, e não a ciência da mente.
- O comportamento pode ser descrito e explicado sem recorrer aos esquemas
mentais ou aos esquemas psicológicos internos.
- A fonte dos comportamentos (os estímulos) é externa, vinculada ao meio e
não aos esquemas internos individuais.
EPISTEMOLOGIA GENÉTICA - PIAGET
A Epistemologia Genética é a teoria desenvolvida por Jean Piaget
(1896-1980), e consiste numa combinação das teorias então existentes, o
apriorismo e o empirismo. Piaget não acredita que todo o conhecimento seja,
inerente ao próprio sujeito, como postula o apriorismo, nem que o
conhecimento provenha totalmente das observações do meio que o cerca, como
postula o empirismo.
Para Piaget, o conhecimento é gerado através de uma interação do sujeito com
seu meio, a partir de estruturas existentes no sujeito. Assim sendo, a
aquisição de conhecimentos depende tanto das estruturas cognitivas do
sujeito como de sua relação com o objeto. Para Piaget, a construção do
conhecimento se dá através da interação da experiência sensorial e da razão.
A interação com o meio (pessoas e objetos) são necessários para o
desenvolvimento do indivíduo.
Estágios de desenvolvimento
Para Piaget, o desenvolvimento humano obedece certos estágios hierárquicos,
que decorrem do nascimento até se consolidarem por volta dos 16 anos. A
ordem destes estádios (ou estágios) seria invariável e inevitável a todos os
indivíduos.
Estágio sensório-motor (do nascimento aos 2 anos) - a criança desenvolve um
conjunto de "esquemas de ação" sobre o objeto, que lhe permitem construir um
conhecimento físico da realidade. Nesta etapa desenvolve o conceito de
permanência do objeto, constrói esquemas sensório-motores e é capaz de fazer
imitações, construindo representações mentais cada vez mais complexas.
Estágio pré-operatório (dos 2 aos 6 anos) - a criança inicia a construção da
relação causa e efeito, bem como das simbolizações. É a chamada idade dos
porquês e do faz-de-conta.
Estágio operatório-concreto (dos 7 aos 11 anos) - a criança começa a
construir conceitos, através de estruturas lógicas, consolida a conservação
de quantidade e constrói o conceito de número. Seu pensamento apesar de
lógico, ainda está preso aos conceitos concretos, não fazendo ainda
abstrações.
Estágio operatório-formal (dos 11 aos 16 anos) - fase em que o adolescente
constrói o pensamento abstracto, conceitual, conseguindo ter em conta as
hipóteses possíveis, os diferentes pontos de vista e sendo capaz de pensar
cientificamente.
Estrutura e aprendizagem
Na concepção piagetiana, a aprendizagem só ocorre mediante a consolidação
das estruturas de pensamento, portanto a aprendizagem sempre se dá após a
consolidação do esquema que a suporta, da mesma forma a passagem de um
estádio a outro estaria dependente da consolidação e superação do anterior.
SÓCIO-INTERACIONISMO - VYGOTSKY
Os estudos de Vygotsky (1896-1934), postulam uma dialética das interações
com o outro e com o meio, como desencadeador do desenvolvimento. Para
Vygotsky o desenvolvimento cognitivo é produzido pelo processo de
interiorização da interação social com materiais fornecidos pela cultura. As
potencialidades do indivíduo devem ser levadas em conta durante o processo
de ensino-aprendizagem . O sujeito é não apenas ativo, mas interativo, pois
forma conhecimentos e constitui-se a partir de relações intra e
interpessoais. Para Vygotsky e seus colaboradores, o desenvolvimento é
impulsionado pela linguagem. Eles acreditam que a estrutura dos estádios
descrita por Piaget seja correta, porém diferem na concepção de sua dinâmica
evolutiva. Enquanto Piaget defende que a estruturação do organismo precede o
desenvolvimento, para Vygotsky é o próprio processo de aprender que gera e
promove o desenvolvimento das estruturas mentais superiores.
Zona de Desenvolvimento Proximal
Um ponto central da teoria vygotskyana é o conceito de Zona de
Desenvolvimento Proximal (ZDP), que afirma que a aprendizagem acontece no
intervalo entre o conhecimento real e o conhecimento potencial. Em outras
palavras, a ZDP é a distância existente entre o que o sujeito já sabe e
aquilo que ele tem potencialidade de aprender. Seria neste campo que a
educação atuaria, estimulando a aquisição do potencial, partindo do
conhecimento da ZDP do aprendiz, para assim intervir. O conhecimento
potencial, ao ser alcançado, passa a ser o conhecimento real e a ZDP
redefinida a partir do que seria o novo potencial.
Interacionismo e desenvolvimento
Nessa concepção, as interações têm um papel crucial e determinante. Para
definir o conhecimento real, Vygotsky sugere que se avalie o que o sujeito é
capaz de fazer sozinho, e o potencial aquilo que ele consegue fazer com
ajuda de outro sujeito. Assim, determina-se a ZDP e o nível de riqueza e
diversidade das interações determinará o potencial atingido. Quanto mais
ricas as interações, maior e mais sofisticado será o desenvolvimento.
ENFOQUE HUMANISTA - ROGERS
A idéia que norteia esta teoria está baseada no princípio do ensino centrado
no aluno. Este possui liberdade para aprender, e o crescimento pessoal é
valorizado. O pensamento, sentimentos e ações estão integrados. O autor
humanista mais conhecido é Rogers (1902 –1987). O enfoque humanista vê o
aprendiz em sua totalidade. Nesta abordagem, o importante é a
auto-realizaçã o, o crescimento pessoal. A auto-realizaçã o segundo Rogers é o
nível mais alto da saúde psicológica, denominada funcionamento pleno.
A aprendizagem significativa é auto-centrada e estimulada pelo
relacionamento entre aluno e o facilitador da aprendizagem. Rogers acha que
todos os seres humanos têm uma propensão natural para aprender. O papel do
professor é facilitar tal aprendizado. A teoria humanista:
- Vê o ser que aprende primordialmente como pessoa;
- Valoriza a auto-realizaçã o e o crescimento pessoal;
- Vê o indivíduo como fonte de seus atos e livre para fazer escolhas;
- A aprendizagem não se limita a um aumento de conhecimentos, ela influi nas
escolhas e atitudes do aprendiz;
- O aprendiz é visto como sujeito, e a auto-realizaçã o é enfatizada.
Fonte: Grupo Psicanalise_Lista
«Visita à Pesca dos Covos» sensibiliza para a preservação de espécies - Nazaré organiza iniciativas para os mais jovens
Sensibilizar os mais novos para a necessidade da preservação das espécies piscícolas, através de formas de pesca “amigas do ambiente”, é o principal objectivo da “Visita à Pesca dos Covos”, que se realizará no próximo dia 30 de Julho, se as condições atmosféricas e o estado do mar o permitirem. Esta acção, integrada no programa de actividades de sensibilização ambiental da Campanha Bandeira Azul 2007, dirige-se a crianças entre os seis os 14 anos de idade. As inscrições podem ser efectuadas na Biblioteca de Praia.» |
Fonte: CienciaHoje de 24JUl2007
Census Vivo: a estatística ao alcance dos mais novos
|
Cientistas portugueses e espanhóis discutem combate à poluição das águas através da luz solar
|
Ministra da Educação arquiva "caso Charrua"
Nota Pessoal
Dizem uma coisa e praticam o contrário... A sub-directora que perseguiu o prof foi reconduzida no cargo... Que regime é este!??? E, quem terá sido o bufo???
Rui Moio
Fonte: VisaoOnline de 24Jul2007
Salários de topo são 11 vezes mais altos
Fonte: Diário de Notícias de 25Jul2007
Nota pessoal
Tanta desigualdade!!! No Estado haveria esta disparidade!!!???
Rui Moio
domingo, 22 de julho de 2007
Pensamento de Aldo Novak
«"Faça o que você pode, com o que você tem, no lugar onde você estáFonte. Grupo de Aldo Novak Grupo do Yahoo - Motivações em rede
Do what you can, with what you have, where you are.»
sábado, 21 de julho de 2007
sexta-feira, 20 de julho de 2007
Melhores universidades e mercado único essenciais para investigação europeia - António Câmara foi convidado da reunião dos 27
O gestor foi um dos oradores convidados da reunião de ministros da Ciência da UE, que se iniciou hoje em Lisboa, no âmbito da presidência portuguesa dos 27, para debater a importância dos investimentos públicos e privados na investigação e o papel desta no reforço da competitividade da Europa.» |
Fonte: CienciaHoje de 19Jul2007
Portugal - O estado da Nação - Ssshhhiu...
http://visao.clix.pt/default.asp?CpContentId=333973
Fonte: VisaoOnline de 20Jul2007
quinta-feira, 19 de julho de 2007
Unlock the cell phone? It's a high-stakes debate
CNET News.com (http://www.news.com/)
Unlock the cell phone? It's a high-stakes debate
By Marguerite Reardon
Allowing consumers to mix and match wireless gadgets and service providers could spark innovation--and compromise security.
Read all technology news from this week:
http://www.news.com/thisweeksheadlines/
Fonte: Artigo sobre o desbloquear de telemóveis
quarta-feira, 18 de julho de 2007
Miguel Constância - A Fundação Calouste Gulbenkian e os Cientistas Portugueses na Europa
É Professor auxiliar no Departamento de Clínica Médica da Universidade de Cambridge, Inglaterra, e conjuga a actividade docente com a investigação.» |
A maior expedição científica às Flores e Corvo começa hoje
|
A história da libertação da manta do Oceanário - Primeiro filme National Geographic rodado em Portugal foi apresentado hoje
|
Fonte: CienciaHoje de 17Jul2007
terça-feira, 17 de julho de 2007
segunda-feira, 16 de julho de 2007
Ana Rute Cardoso - A Fundação Calouste Gulbenkian e os Cientistas Portugueses na Europa
* Dentro de algum tempo será colocada on-line a versão em inglês desta biografia |
Descoberta nova pista genética para a diabetes de tipo 1
A informação original pode ser lida em PRNewswire |
Fonte: CienciaHoje de 15Jul2007
sábado, 14 de julho de 2007
MUDANÇAS NA ORTOGRAFIA DA LÍNGUA PORTUGUESA
|
sexta-feira, 13 de julho de 2007
Apague memórias ruins com apenas dois passos
http://tecnocientista.info/noticia_detalhe.asp?cod=5897
Fonte: Rev. TecnoCientista de 12Jul2007
Namibe (ex-Moçamedes) Angola - Jose Daniel Nunes Dias (namibe@gmail.com)
 |
| You have received a new eCard from Moio.  Fonte. Site José daniel Nunes dias . Fotos de Moçamedes View your eCard now � Your eCard is available until Aug 12 |
| ||||||||||||
Webshots Is the Complete Way To Enjoy Digital Media
 |
|
Há água a 63 anos-luz da Terra
Foi descoberta num «hot jupiter»«Cientistas detectaram, pela primeira vez, vestígios de vapor de água na atmosfera de um planeta exterior ao sistema solar, comprovando que este elemento essencial à vida existe fora do nosso mundo, segundo um estudo hoje publicado na revista Nature. » |
Investigadores descobrem ser possível esquecer más recordações - Investigação surge na Science de hoje
"Neste estudo, demonstrámos que os indivíduos têm a capacidade de aprender a eliminar selectivamente as más recordações da sua memória", explicou Brendan Depue, um dos co-autores desta investigação que surge na revista americana Science de hoje.» |
Graça Raposo - A Fundação Calouste Gulbenkian e os Cientistas Portugueses na Europa
* Dentro de algum tempo será colocada on-line a versão em inglês desta biografia |
YDreams escolhe Austin como novo centro de operações na América do Norte
|
Fonte: CienciaHoje de 11jul2007
quarta-feira, 11 de julho de 2007
De quem é a responsabilidade? Dos cientistas, dos jornalistas ou do público?
Carta de Berkeley:: 2007-07-10 Por Maria Elvira Callapez
|
O mar e as entranhas – histórias de bactérias
Noites de Sociologia: «À volta da cidade»
|
Fonte:CienciaHoje de 10Jul2007
Como preparar seu PC para revendê-lo
Tutoriais Dicas para você conviver melhor com a tecnologia
Se o seu computador já ficou velho e você quer vendê-lo, saiba que primeiro é preciso tomar alguns cuidados para não deixar que seus dados pessoais caiam em mãos erradas. Antes de passá-lo adiante, leia este passo-a-passo que ensina a apagar todas as informações armazenadas.
A maneira mais segura e confiável é formatar a máquina, ou seja, apagar todas as informações armazenadas no disco rígido. Para quem usa Windows, basta colocar o CD de instalação no drive CD e dar o BOOT (inicializar o computador por meio do CD).
Quando o computador é ligado, ele procura, entre todas as unidades de disco e diretórios, uma entrada reconhecível para iniciar o sistema operacional e os outros programas. Esse é o motivo pelo qual deve-se colocar o CD de instalação no drive de CD e iniciar a máquina. O que vai acontecer é que ele vai reinstalar o sistema operacional em cima do atual, apagando tudo o que estava gravado até então.
Para tal, é preciso indicar ao computador que ele deve começar a funcionar por meio do drive de CD. Isso porque, geralmente, ele procura o disco rígido para iniciar as atividades. Então, se você não mostrar onde ele deve procurar, a máquina terá dois lugares de entrada e não apagará as informações.
Mas como indicar qual a unidade de CD certa? A resposta é: pelo ambiente de gerenciamento das funcionalidades, mais conhecido como BIOS. Para chegar lá, ligue o computador e aperte algumas vezes a tecla DELETE. Aparecerá uma tela azul, que é a BIOS. É por aí que se define a unidade de disco por onde será feita a formatação.
Depois de entrar na BIOS, escolha a opção BOOT e, em seguida, selecione a unidade de disco listada. Desta forma, quando a máquina for ligada, o sistema vai entender que é para dar um BOOT e começará pela unidade de disco que está no topo da lista.
Para priorizar a unidade de disco, pressione o sinal mais (+). Depois, escolha a tecla F10 e diga que aceita salvar as alterações. Passada essa fase, reinicie a máquina com o CD de instalação do drive CD, por exemplo. O sistema perguntará se você aceita o contrato como usuário, escolha a opção F8 para aceitar. Ele vai procurar a versão antiga e encontrará a indicação que é para formatar o HD. O processo começará automaticamente.
Outra alternativa
Essa é a maneira mais simples de se apagar todos os dados sem ter de abrir a máquina. Mas, existe uma segunda opção, que é menos aconselhável para os mais leigos porque é necessário abrir o computador e remover o HD para colocá-lo como slave em outro PC.
Mas, caso opte por esse caminho, o passo seguinte é escolher o ícone MEU COMPUTADOR, achar a unidade determinada como slave, clicar com o botão direito sobre a opção e escolher a sugestão FORMATAR.
Segundo o analista de TI, Rodrigo Milan, essa parece a opção mais simples, mas é a mais arriscada para quem não sabe exatamente como se faz esse processo. Ela não se aplica a computadores portáteis.
Fonte: Notícias do Yahoo de 10Jul2007
Subscrever:
Mensagens (Atom)
